क्रुम्बोल्ट कैरियर च्वाइस थ्योरी

जॉन डी। क्रम्बोल्ट्ज़ एक शैक्षिक मनोवैज्ञानिक हैं, जो 1955 में मिनेसोटा विश्वविद्यालय से अपनी डिग्री प्राप्त करने के बाद से इस क्षेत्र में अग्रणी शोधकर्ता हैं। विशेष रूप से, कैरियर की पसंद में व्यवहार परामर्श और सामाजिक शिक्षण सिद्धांत पर उनके अग्रणी कार्य ने क्षेत्र में क्रांति ला दी है। प्रोफेसर क्रुम्बोल्ट ने 200 से अधिक वैज्ञानिक लेखों का लेखन या सह-लेखन किया है और विशिष्ट व्यावसायिक योगदान के लिए अमेरिकन साइकोलॉजिकल एसोसिएशन का पुरस्कार अर्जित किया है। क्रम्बोल्ट्ज़ ने कई किताबें भी लिखीं, जिनमें "लक इज नो एक्सीडेंट," "बिहेवियरल काउंसलिंग" और "चेंजिंग चिल्ड्रन बिहेवियर।"

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मूल

प्रोफेसर क्रुम्बोल्ट ने 1975 में कैरियर की पसंद के सिद्धांतों पर ध्यान केंद्रित करना शुरू किया। वह अपने शुरुआती काम को पर्यावरणीय परिस्थितियों के आसपास केंद्रित बताते हैं और वे कैसे करियर के फैसले को प्रभावित करते हैं। जबकि उन्होंने अपने मूल ढांचे के कई पुनरावृत्तियों को प्रकाशित किया, क्रुबोल्ट्ज़ ने 1998 तक मूल सामग्री के मामूली संशोधनों के रूप में अपना काम देखा। 1998 में, उन्होंने कैरियर के निर्णयों पर बेकाबू पर्यावरणीय प्रभावों के योगदान पर जोर देते हुए अपने मूल विचारों को फिर से विकसित किया। 2004 में क्रंबोल्ट्ज और हेंडरसन के संयुक्त कार्यों से इस प्रयास को और अधिक समर्थन मिला, जिसके कारण 2004 में उनकी पुस्तकों के "सबसे पूर्ण", "लक इज नो एक्सीडेंट" का प्रकाशन हुआ, क्रुम्बोल्ट ने अपने विचारों के इस अंतिम पुनरावृत्ति को "हैपनस्टांस" कहा। लर्निंग थ्योरी ऑफ़ करियर काउंसलिंग। "

पोषण बनाम प्रकृति

पर्यावरणीय कारकों पर क्रम्बोल्ट्ज़ के जोर को कैरियर के विकल्प में आनुवंशिक कारकों के खंडन के रूप में नहीं समझा जाना चाहिए। अपने 2009 के पेपर में, "द हैपनस्टेंस लर्निंग थ्योरी", कैरियर आकलन के जर्नल में प्रकाशित हुआ, क्रुम्बोल्टज़ ने कहा कि जब आनुवंशिक कारक एक भूमिका निभाते हैं, तो हमारे जीन के बारे में हम कुछ नहीं कर सकते हैं, और इसलिए हमें पर्यावरणीय कारकों पर ध्यान केंद्रित करना चाहिए और हमारे जीवन की घटनाएँ, जिन पर हमारा कुछ हद तक नियंत्रण है। हालाँकि, जो हमें महत्वपूर्ण भूमिका निभाने का मौका देना चाहिए; इसलिए उनके सिद्धांत के अंतिम पुनरावृत्ति का नाम: शब्द "घटना" उस हिस्से को दर्शाता है जो मौका कैरियर के विकल्पों में खेलता है।

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सीखने के दौरान प्राप्त अनुभव

क्रम्बोल्ट्ज़ सोचता है कि सीखने के अनुभवों को हम बड़े पैमाने पर अपने करियर विकल्पों को आकार देने के लिए सामने आए हैं, ऐसे तीन प्रकार के अनुभवों की पहचान करते हैं। वाद्य सीखने के अनुभव वे हैं जिनमें एक व्यक्ति सीखने की स्थिति में सीधे तौर पर शामिल होता है और अच्छे या गलत काम के परिणाम से इनाम या दंड का अनुभव करता है। साहचर्य अनुभव तब उत्पन्न होते हैं जब व्यक्ति पिछली घटनाओं को बाद के सकारात्मक या नकारात्मक सुदृढीकरण के साथ जोड़ देता है, यह निष्कर्ष निकालता है कि कुछ कृत्यों का अप्रत्यक्ष रूप से बाद के परिणामों में परिणाम होना चाहिए। अंत में, विचित्र अनुभव तब होते हैं जब व्यक्ति टीवी और इंटरनेट जैसे मीडिया के माध्यम से प्रत्यक्ष और अप्रत्यक्ष रूप से अवलोकन करके सीखते हैं।

परिणामी विश्वास, कौशल और कार्य

हमारे सीखने के अनुभव हमारे जीवन में महत्वपूर्ण समय के दौरान मौजूद बाहरी कारकों के साथ मिलकर विश्वास, कौशल और अंत में कार्यों का परिणाम होते हैं। बाहरी परिस्थितियों में हमारे आसपास की सामाजिक, सांस्कृतिक और राजनीतिक प्रवृत्तियों के साथ-साथ आर्थिक आवश्यकताएं भी शामिल हैं। संयोजन प्रदर्शन, काम करने की आदतों, व्यक्तिगत घटनाओं और खुद के बारे में सामान्यीकरण के साथ-साथ उसकी व्यापक विश्वदृष्टि के व्यक्तिगत मानकों को जन्म देता है। ये शक्तियाँ तब करियर विकल्प को आकार देती हैं इष्टतम करियर के फैसलों के लिए, क्रम्बोल्ट्ज़ ने सात-चरण के मॉडल का प्रस्ताव रखा है कि वह DECIDES को लेबल करता है, समस्या को परिभाषित करने के लिए खड़े अक्षरों के साथ, कार्य योजना की स्थापना करता है, मूल्यों को स्पष्ट करता है, विकल्पों की पहचान करता है, संभावित परिणामों की खोज करता है, वैकल्पिक विकल्पों को खोजता है और कार्रवाई शुरू करता है।